6ºB LENGUA. Lunes, 19 de octubre de 2020

 Buenos días, hoy nuestra clase va a ser a través del blog. 

Id a la página 43 y leed Los prefijos de negación y oposición es muy facilito. 

Prestad especial atención a los cambios en la ortografía al usar prefijos de negación (ejercicios 6 y 7)

Haced los siguientes ejercicios: 

• 063= pág. 43, ejercicio 1
• 064= pág. 43, ejercicio 2
• 065= pág. 43, ejercicio 3
• 066= pág. 43, ejercicio 4
• 067= pág. 43, ejercicio 5
• 068= pág. 43, ejercicio 6
• 069= pág. 43, ejercicio 7
• 070= pág. 43, ejercicio 8

He visto que algunos de vosotros seguís teniendo dificultades con la acentuación básica. Mirad este vídeo que os explico de nuevo la técnica de E-LL-A, porque esta semana vamos a aplicar esta misma técnica con palabras con diptongos e hiatos. 

Os dejo también esta actividad para que practiquéis  el participio de algunos verbos, muchos de ellos irregulares.

 

LOS POSESIVOS

Con esta actividad puedes practicar el análisis morfológico de los posesivos. 

Recuerda: 

- Para saber si el posesivo corresponde a un poseedor o varios poseedores piensa ¿de quién es? ¿de una sola persona o de varias?

- Para saber la persona (1ª, 2ª o 3ª), fíjate en el posesivo.

- Para saber si es masculino, femenino, singular o plural, piensa en la persona, animal o cosa poseído.

 

.

6ºB LENGUA. Viernes, 9 de octubre de 2020

Os dejo la corrección de las actividades de ayer. 

Página 33. 

Página 31.

Hoy nos toca explicar los posesivos.  Podéis ver este vídeo de la Eduteca en el que lo explica, aunque no nos habla de la diferencia entre un solo poseedor y varios poseedores que es algo que os cuesta más trabajo. La semana que viene lo volveremos a ver.

Gracias a esta actividad de Profes Patry y Vane podéis practicar si un posesivo tiene uno o varios poseedores.

En esta otra de Maluma Babys, tenéis que identificar los posesivos que hay en las oraciones. 

 

El próximo día os daré la tarjeta correspondiente a los posesivos que será así: 

Tenéis que tener en cuenta estos aspectos cuando analicéis morfológicamente un posesivo. 

TAREAS PARA EL MARTES PRÓXIMO:

- Actividades escritas: Página 29, ejercicios 4, 5, 6 y 7.

- Preparar el dictado (monosílabos con y sin tilde).

- Enviar por correo electrónico un audio (grabado con el móvil) con la lectura de Caperucita y el lobo que os mandé preparar el otro día (página 23).

6ºA LENGUA. MIércoles, 17 de junio de 2020

¡Buenos días!

Mañana tenemos videoclase para despedirnos, así que esta será la última entrada del blog.  Si hacemos balance, desde que comenzó el confinamiento hemos tenido: 

• 76 entradas en el blog
• más de 1400 comentarios (entre los vuestros y los míos)
• El 13 de marzo este blog tenía 20.345 visualizaciones, ahora mismo tiene 28.980, es decir que ha sido visitado unas 8645 veces.

Pero esto solo son números, lo que importa es el trabajo que hemos ido realizando y los aprendizajes que nos llevamos. 

Para mí ha sido un placer ser vuestra maestra de lengua estos dos últimos cursos.
Muchas gracias por todo lo que me habéis enseñado, y es que, aunque parezca que yo soy la que enseño, aquí aprendemos todos, yo la primera.

Como siempre os digo, leer es la destreza lingüística más importante porque os da acceso a otros aprendizajes. Pero además, leer es algo divertido que nos permite conocer historias (reales o ficticias) sin movernos de casa.

Os voy a dejar enlaces a páginas donde practicar la lectura en distintas vertientes por si queréis disfrutar de ellas durante este verano.

PARA CONOCER MITOS Y LEYENDAS

• Página de Bosque de las fantasías en el que podéis leer historias de mitología clásica
• Página de mundo primaria en la que podéis disfrutar de esas historias relaconadas con mitos o leyendas que tanto os gustan.
• Página de mundo primaria con distintas fábulas

PARA PRACTICAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

• Página de mundo primaria con distintas lecturas en la que podéis, además, poner a prueba vuestra comprensión lectora.
• Página de aplicaciones.info en la que también puedes practicar la lectura comprensiva. al final hay un pequeño test autocorregible que te dice la puntuación al terrminar.
• Blog de lapiceromagico en el que podéis acceder a distintos recursos de lectura clasificados por edades. 

POESÍA

• Página de mundo primaria que nos da acceso a poemas clasificados con distintos criterios.
• Página de rinconmaestro en el que podéis ver poemas clasificados por cursos.
• Pdf de profebasica en el que podéis leer una selección de poemas, algunos de autores muy conocidos.

PARA MEDIR TU VELOCIDAD LECTORA

• Página de reglas de ortografía en la que tienes lecturas con distintos niveles de dificultad. Debéis hacer las lecturas en voz alta. Recordad que no sirve de nada leer muy rápido si no comprendéis lo que leéis, y para eso hay que hacer una correcta entonación (pausas, puntos, comas,..) y articulación (correcta pronunciación sin equivocaciones).

EN LOS COMENTARIOS

Elige una de las opciones anteriores, pruébala y luego dinos qué  te ha parecido. Lee los comentarios de tus compañeros para no repetir. 

¡¡DISFRUTAD LEYENDO!!

¡¡FELICES VACACIONES!!

6ºA LENGUA. Martes, 16 de junio de 2020

¡Buenos días!

El jueves terminan las clases y haremos una videoclase para despedirnos. Ayer os envié la invitación. Id pensando cuál ha sido vuestro mejor momento del curso y también vuestro peor momento.

Os recuerdo que algunos fichas de edpuzzle, fichas de liveworksheets, o fotos sin enviarme (los que hacéis actividades en el cuaderno). Hoy es el último día para hacerlos o enviarme las fotos. 

CORREGIMOS

14º. Copia en tu cuaderno las normas las tres normas de ortografía que aparecen en el vídeo. 

- Completa con b o con v (detuvieron, anduvieseis, estuve)

- Completa con ll o con y (destruyó, cayeron, vayamos)

- Completa con g o j  (dijimos, protegieron, condujiste)

RECORDAMOS
A lo largo del curso hemos estudiado distintos tipos de textos. En esta ocasión vamos a recordar los textos expositivos, en los que se pretende dar información sobre algo.  El texto que vamos a trabajar hoy nos habla de símbolos tecnológicos y encontraréis algunos términos específicos de este campo.

TRABAJAMOS ON LINE O EN EL CUADERNO

EN LIVEWORKSHEETS

Comprensión lectora, una ficha interactiva de Olimpia_2
liveworksheets.com

EN EL CUADERNO
15º. Lee la ficha anterior. Copia el número de la pregunta y la respuesta correcta.
EN LOS COMENTARIOS
Escribe algo que te haya llamado la atención del texto expositivo que hemos trabajado hoy

6ºA LENGUA. Lunes, 15 de junio de 2020

¡Buenos días!

CORREGIMOS

13. Copia las siguientes oraciones. Escribe al lado si son activas o pasivas. Luego, pasa las activas a pasivas y viceversa.

1ª. Los policías multaron a aquel señor por saltarse el confinamiento. Activa

Aquel señor fue multado por los policías por saltarse el confinamiento.

2ª. Muchas personas han sido dadas de alta por los médicos. Pasiva

Los médicos han dado de alta a muchas personas.

3ª. Madrid ha sido afectada por el COVID-19. Pasiva

El COVID-19 ha afectado a Madrid

4ª. Entre todos vamos a vencer al coronavirus. Activa

El coronavirus va a ser vencido entre todos.

5ª. Muchos enfermos habían sido curados por el personal sanitario. Pasiva

El personal sanitario había curado a muchos enfermos

6ª. Los científicos inventarán una vacuna contra el coronavirus. Activa

Una vacuna contra el coronavirus será inventada por los científicos,

7ª. La curva está siendo desacelerada por el confinamiento. Pasiva

El confinamiento está desacelerando la curva

8ª. A partir del dos de mayo las personas podrán practicar un deporte. Activa

A partir del dos de mayo un deporte podrá ser practicado por las personas. 

RECORDAMOS LA REGLA DE ORTOGRAFÍA

Se escriben con v las formas verbales que lleven el sonido /b/ y que no tengan ni b ni v en su infinitivo.

¿Recuerdas qué otras letras tienen una norma parecida?

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO O CON EDPUZZLE

CON EDPUZZLE

Fijaos bien al contestar las preguntas del vídeo y escribid las tildes cuando sea necesario.



EN EL CUADERNO
Mira y escucha este vídeo.




14º. Copia en tu cuaderno las normas las tres normas de ortografía que aparecen en el vídeo. 

- Completa con b o con v (detu_ieron, andu_ieseis, estu_e)
- Completa con ll o con y (destru_ó, ca_eron, va_amos)
- Completa con g o j.  (di_imos, prote_ieron, condu_iste)

EN LOS COMENTARIOS
Escribe una oración que tenga que ver con el trabajo de hoy. Lee los comentarios de tus compañeros para no repetir.

6ºA LENGUA. Viernes, 12 de junio de 2020

¡Buenos días!

CORREGIMOS (Los que hicisteis edpuzzle, podéis  ver vuestra corrección ahí)

11. Contesta esta preguntas.

- ¿Qué pasa al contar los versos si la última sílaba es aguda? Se suma una sílaba.

- ¿Qué pasa al contar los versos si la última sílaba es esdrújula? Se resta una sílaba

- ¿Cómo se llama a la unión en una misma sílaba del final de una palabra con el  principio de otra?  Sinalefa.

- ¿Cómo se llaman los versos que tienen 8 sílabas o menos? Versos de arte menor.

- ¿Cómo se llaman los versos que tienen 9 sílabas o más? Versos de arte mayor

12.Copia la siguiente estrofa y haz el análisis métrico realizando los pasos que hay debajo de la estrofa.

12.1. Marca las sinalefas que hay en la estrofa.

12.2. Escribe el número de sílabas que hay en cada verso al acabar este.

12.3. Subraya en cada verso la parte que rima.

12.4. Pon al lada del número de sílabas de cada verso una letra (cuidado, ¿mayúscula o minúscula?) Los versos que riman deben tener la misma letra.

12.5. La rima es asonante o consonante- Rima consonante.

12.6. Consulta en la página 100 de tu libro y escribe cómo se llama este tipo de estrofa. Cuarteta.

HOY VAMOS A RECORDAR LA VOZ PASIVA

TRABAJAMOS ONLINE O EN EL CUADERNO 

CON LIVEWORKSHEETS

Activa y pasiva, una ficha interactiva de JUANLUPATEACHER
liveworksheets.com

EN EL CUADERNO (No olvidéis enviarme la foto)

13. Copia las siguientes oraciones. Escribe al lado si son activas o pasivas. Luego, pasa las activas a pasivas y viceversa.

1ª. Los policías multaron a aquel señor por saltarse el confinamiento.

2ª. Muchas personas han sido dadas de alta por los médicos.

3ª. Madrid ha sido afectada por el COVID-19

4ª. Entre todos vamos a vencer al coronavirus.

5ª. Muchos enfermos habían sido curados por el personal sanitario.

6ª. Los científicos inventarán una vacuna contra el coronavirus.

7ª. La curva está siendo desacelerada por el confinamiento.

8ª. A partir del dos de mayo las personas podrán practicar un deporte.

EN LOS COMENTARIOS

Piensa en algo que va a pasar este fin de semana. Escribe una oración con complemento directo con un verbo en futuro simple. Luego pásala a pasiva usando el futuro del verbo ser + el participio del verbo de la oración activa. Empiezo yo

El sábado enviaré un regalo a mi sobrino > Un regalo será enviado por mí a mi sobrino

6ºA LENGUA. Miércoles, 10 de junio de 2020

¡Buenos días!

Hoy no podemos tener videoclase porque tengo reunión. Mañana es día festivo y me ha dicho Lola que tenéis reunión con ella el viernes, así que esta semana no podemos reunirnos. Lo haremos la semana que viene, que además es la última de clase.


CORREGIMOS
La ficha de ayer la tuvisteis bastante bien, os dejo la última parte que es en la que más fallos tuvisteis.

REPASAMOS

Hoy nos toca repasar el análisis métrico de un poema. Vamos a ir a la página 82 de vuestro libro de lengua. Tenéis que leerlo atentamente antes de hacer el trabajo de hoy.

TRABAJAMOS

El trabajo de hoy podáis hacerlo en edpuzzle si tenéis usuario creado (me llegará vuestra respuesta  o en el cuaderno (tenéis que enviarme la foto del trabajo). 

EN EDPUZZLE

EN EL CUADERNO

11. Contesta esta preguntas.

- ¿Qué pasa al contar los versos si la última sílaba es aguda?

- ¿Qué pasa al contar los versos si la última sílaba es esdrújula?

- ¿Cómo se llama a la unión en una misma sílaba del final de una palabra con el  principio de otra? 

- ¿Cómo se llaman los versos que tienen 8 sílabas o menos?

- ¿Cómo se llaman los versos que tienen 9 sílabas o más??

12.Copia la siguiente estrofa y haz el análisis métrico realizando los pasos que hay debajo de la estrofa.

En el corazón tenía                      

la espina de una pasión;

logré arrancármela un día:

ya no siento el corazón.

12.1. Marca las sinalefas que hay en la estrofa.

12.2. Escribe el número de sílabas que hay en cada verso al acabar este.

12.3. Subraya en cada verso la parte que rima.

12.4. Pon al lada del número de sílabas de cada verso una letra (cuidado, ¿mayúscula o minúscula?) Los versos que riman deben tener la misma letra.

12.5. La rima es asonante o consonante

12.6. Consulta en la página 100 de tu libro y escribe cómo se llama este tipo de estrofa.

EN LOS COMENTARIOS

Decidme cada uno qué os resulta más cómodo para trabajar: el cuaderrno, edpuzzle o liveworksheets.

6ºA LENGUA. Martes, 9 de junio de 2020

Buenos días.

9. Rodea en cada caso

¿Cuál es un artículo? sus - tres - aquel - la

¿Cuál es un posesivo? aquellos - alguna - aquel - nuestro

¿Cuál es un demostrativo? una  - aquellas - el - mis

¿Cuál es un numeral cardinal? tercero - algún - diez - esta

¿Cuál es un numeral ordinal? los - octava - esta - unas

¿Cuál es un indefinido? dos - esta -  varias - su

10. Escribe a qué categoría gramatical pertenecen estos determinantes: 

varias (indefinido), unos (artículo indeterminado), esos (demostrativo), algunos (indefinido), aquel (demostrativo), sus (posesivo), los (artículo determinado), cuatro (numeral cardinal), una (artículo indeterminado), estas (demostrativo), tu (posesivo), once (numeral cardinal), las (artículo determinado), segunda (numeral ordinal), esa (demostrativo), tus (posesivo), nuestras (posesivo), el (artículo determinado), terceros (numeral ordinal), aquella (demostrativo), pocos (indefinido), mis (posesivo), última (numeral ordinal), muchos (indefinido).

REPASAMOS LOS TIEMPO VERBALES

Mapa Mental creado con GoConqr por Sagrario Pámpanas Rojo


TRABAJAMOS
IMPORTANTE: Ayer, algunos de vosotros me dijisteis que habíais hecho la ficha online pero no me ha llegado (mirad la contestación a vuestro comentario de ayer). Tened en cuenta que si la ficha no me llega no puedo evaluarlay aparecerá como NO REALIZADA. Hacedla en papel y enviadme la foto. 

EN EL CUADERNO: No tenéis que copiar la ficha entera, solo el número de la casilla y la respuesta, Salvo en el ejercicio 13, que tenéis que hacer la tabla y rellenarla según las opciones que os he puesto encima de cada columna. No olvidéis enviarme la foto para que pueda corregirla. 

LA MISMA FICHA EN LIVEWORKSHEETS

Si os da problemas hacerla online, hacedla en papel siguiendo las instrucciones anteriores.

Las formas verbales, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

EN LOS COMENTARIOS

Decidme cómo  habéis hecho la ficha y yo os contestaré si me ha llegado la foto o la ficha online. 

6ºA LENGUA. Lunes, 8 de junio de 2020

¡Buenos días! ¿Qué tal el fin de semana?

Os he enviado a vuestro correo electrónico el relato del binomio fantástico que hicisteis el miércoles pasado. Está corregido, comentado y calificado.

CORREGIMOS
Como os dije el viernes, la ficha de acentuación podíais hacerla en el cuaderno y enviarme la foto, o hacerla online y me llegarían los resultados por email. De algunos de vosotros no me ha llegado por ninguna vía.

Esdrújulas: plátano, náufrago, océano, farmacéutico.
Llanas: dátil, martillo, césped, dolmen, diente, alegría, maestro, cacatúa, incluido, huerto, manía, increíble.
Agudas: cinturón, girasol, país, atención.

REPASAMOS
Con este mapa mental vamos a recordar las categorías gramaticales que pueden hacer la función de determinantes en el grupo o sintagma nominal.

Mapa Mental creado con GoConqr por Sagrario Pámpanas Rojo


EN EL CUADERNO (enviadme una foto de los ejercicios 9 y 10) O EN LIVEWORKSHEETS (me llegará por correo).  Hoy la ficha no os dará errores porque no tenéis que escribir, sino pinchar y elegir la respuesta. 

9. Rodea en cada caso

¿Cuál es un artículo? sus - tres - aquel - la

¿Cuál es un posesivo? aquellos - alguna - aquel - nuestro

¿Cuál es un demostrativo? una  - aquellas - el - mis

¿Cuál es un numeral cardinal? tercero - algún - diez - esta

¿Cuál es un numeral ordinal? los - octava - esta - unas

¿Cuál es un indefinido? dos - esta -  varias - su

10. Escribe a qué categoría gramatical pertenecen estos determinantes: varias, unos, esos, algunos, aquel, sus, los, cuatro, una, estas, tú, once, las, segunda, esa, tus, nuestras, el, terceros, aquella, pocos, mis, última, muchos.

Determinantes, una ficha interactiva de profetamarita
liveworksheets.com

EN LOS COMENTARIOS
Una vez que hayáis terminado la tarea de hoy, decidme si habéis hecho la actividad en el cuaderno y me habéis mandado la foto o con la ficha online para estar segura de que me llega de una manera o de otra.

INSTRUCCIONES EXAMEN

¡Buenos días!

Hoy nos conectaremos a las 11:00, tal y como figura en la invitación que os envié el lunes.

En ese momento, una vez que estemos todos conectados, enviaré por correo electrónico el examen en dos versiones:

- Una para imprimir y escribir a mano. Tenéis que:

• Imprimir el examen.
• Hacerlo a mano (preferiblemente con boli para que se vea bien al corregir).
• Hacer una foto desde arriba (con el móvil paralelo al papel) de las dos páginas. Aseguraos de que se ve perfectamente lo que tengo que corregir.
• Enviar la foto por correo electrónico o whatsapp

- Una para descarar y escribir en el ordenador. Tenéis que:

• Descargar el examen.
• Escribir las respuestas con el ordenador. No olvidéis GUARDAR de vez en cuando para que no se os pierdan las respuestas accidentalmente.
• Al terminar, guardar y enviármelo por correo electrónico.

Si no tenéis impresora, podéis contestar  a mano sin copiar las preguntas, solo con el número y la letra de la pregunta que corresponde. 

Además, en el blog estará publicado un formulario de google drive por si queréis hacer el examen por esa vía. 

No os preocupéis por el tiempo. Si se agota el tiempo de conexión solo tenéis que volver a pinchar en el mismo enlace que habéis pinchado a las 11:00.

Yo estaré conectada con vosotros hasta que terminéis el examen.

6ºA LENGUA. Martes, 26 de mayo de 2020

¡Buenos días!

Os recuerdo que mañana tenemos el examen. 

Unos minutos antes de empezar el examen os lo enviaré por correo electrónico.

El examen puede hacerse de varias formas: 

• Con el ordenador. Rellenando el cuestionario de google drive (no será autoevaluable, tenéis que escribir y luego lo tengo que corregir yo).
• Con el ordenador. Descargando el archivo de word, escribiendo en él y enviándomelo por correo electrónico.
• A mano. Imprimiendo el examen y escribiendo en él. Después tenéis que hacer una foto del examen y enviármela.
• Si no tenéis impresora, podéis escribir a mano solo las respuestas del examen, sin necesidad de copiar las preguntas y luego, hacer una foto y enviármela.

Os dejo este vídeo de Edpuzzle para repasar la voz pasiva.

Si no podéis hacer el vídeo de Edpuzzle podéis ver el vídeo explicativo de la voz pasiva AQUÍ.

EN EL CUADERNO

1. Analiza sintácticamente esta oraciones.

Mi hermano friega los platos de la cena

Carolina  fue felicitada por todos sus familiares

2. Di si las siguientes oraciones son activas (A) o pasivas (P). Luego, pasa las activas a pasivas y las pasivas, a activas.

El paciente será operado por la cirujana.

El director había elegido a los músicos de la banda

Marisa fue elegida por toda la clase

Colón descubrió América

Nosotros hemos sido seleccionados por los jueces del concurso

EN LOS COMENTARIOS.

Inventa una oración con sujeto, verbo y complemento directo. Luego pásala a pasiva.

6ºA LENGUA. Lunes, 25 de mayo de 2020

¡Buenos días! ¿Qué tal el fin de semana?

Os recuerdo que hoy a las 11:00  tenemos videoclase para preparar el examen del miércoles y para resolver dudas. Revisad en vuestro cuaderno todo lo que habéis hecho en las dos últimas unidades y marcad en amarillo lo que queráis preguntar.

CORREGIMOS

Contesta:

- ¿Qué son los diálogos en las obras teatrales?
Es lo que aparece justo después del nombre del personaje y nos dicen las palabras exactas que dice el personaje.

- ¿Qué son las acotaciones?
Son partes del texto teatral que aparecen entre paréntesis y en cursiva. No las dice ningún personaje. Sirven para explicar cómo son los decorados, el vestuario, las luces,...y también para explicar cómo deben interpretar la acción los peresonajes.

- ¿Cómo se estructuran los textos teatrales?
Los textos teatrales se dividen en actos. Los actos se dividen en escenas.

- ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la tragedia y la comedia?

Se parecen en que las dos son clases de obras teatrales. Se diferencian en que la tragedia trata temas serios y muchas veces no tiene un final feliz; en cambio, la comedia trata sobre temas más divertidos, nos hacer reír y suele acabar bien. 

Hoy no tenéis trabajo en el cuaderno porque hemos estado trabajando en la video clase.

6ºA LENGUA. Viernes, 22 de mayo de 2020

¡Buenos días!

INFORMACIÓN IMPORTANTE

• El lunes les voy a enviar a vuestros padres por Papás las notas de los trabajos de Plástica y figurarán los que no me habéis presentado. Aprovechad el fin de semana para hacer los que os falten.

           - Los tenéis el bloc en casa, los que hicimos en el colegio: con regla y compás (página 47) y                   mar  (página 51) . 
           - En casa, antes de Semana Santa: el dibujo abstracto (página 65) y el collage (página 53). 
           - En casa, después de Semana Santa: el logo (página 61), el caligrama (página 67), el dolmen                 (página 63),  tablero de ajedrez (59) y paisaje con árboles en perspectiva (73). Esta última se                   debe terminar a lo largo de la semana que viene. 

• El lunes próximo a las 11:00 tendremos videoclase para contestar dudas.
• El miércoles haremos el examen de lengua de las unidades 11 y 12. En la videoconferencia del lunes os explicaré cómo vamos a hacer el examen.

CORREGIMOS

Con este vídeo de Edpuzzle repasaremos las cosas que hemos aprendido sobre el teatro. Si tenéis dudas, antes de contestar consultad la página 200 del libro.

 

EN EL CUADERNO

Contesta:

- ¿Qué son los diálogos en las obras teatrales?

- ¿Qué son las acotaciones?

- ¿Cómo se estructuran los textos teatrales?

- ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la tragedia y la comedia?

EN LOS COMENTARIOS

Inventa la intervención de un personaje  que te guste en una obra de teatro y escríbela tal y como hemos aprendido que se hace (nombre del personaje al principio y con mayúsculas). 

6ºA LENGUA. Jueves, 21 de mayo de 2020

¡Buenos días!

CORREGIMOS

Fijaos bien en la ortografía: en español los nombres de los idiomas se escriben con minúscula. 

1. Escribe las lenguas oficiales de España y las comunidades en las que se hablan.
El español o castellano se habla en todas España, además en algunas comunidades se hablan otras lenguas.

- El gallego en Galicia.

- El vasco o euskera, en el País Vasco y parte de Navarra.

- El catalán en Cataluña e Islas Baleares.

- El valenciano en la Comunidad Valenciana

2. ¿Cómo se llaman las lenguas que proceden del latín? 
Se llaman lenguas románicas.

3. ¿Cuáles de estas lenguas proceden del latín? Español, francés, inglés, italiano, ruso, rumano, gallego, vasco, catalán.

Proceden del latín y por tanto son lenguas románicas el español, el francés, el italiano, el rumano, el gallego y el catalán. 

SEGUIMOS CON EL REPASO.

En este vídeo, además de los puntos suspensivos, aparecen varios signos de puntuación que hemos dado a lo largo del curso y que os vendrá bien repasar. 

 

EN EL CUADERNO (para todos, los que habéis hecho el vídeos y los que no lo habéis hecho).

EN LOS COMENTARIOS

Escribe algo tan disparatado que si me lo cuentas... ¡llame a tus padres!

6ºA LENGUA. Miércoles, 20 de mayo de 2020

¡Buenos días!

CORRECCIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL CUADERNO DE AYER

(Dejo el listado porque algunos no pudisteis hacer el vídeo ayer)

Ayer algunos de vosotros no contestasteis al vídeo y otros lo hicisteis muy tarde, por favor hacedlo antes para que yo pueda corregirlos. 

Los que no podáis hacer este vídeo, id a las páginas 178 y 179, leedlas con atención y revisad los ejercicios que hicimos en esas páginas.

 

Antes de ver este vídeo, id a la página 194 y 195 del libro. Veréis que algunas cosas  del vídeo no aparecen exactamente igual en vuestro libro, las preguntas os guiarán. ¡Cuidado con las faltas de ortografía al escribir las respuestas!

Los que no podáis hacer este vídeo, id a las páginas 194 y 195 y revisad el cuestionario que hicimos para trabajarlas.

EN EL CUADERNO (para todos, los que habéis hecho los vídeos y los que no los habéis hecho)

1. Escribe las lenguas oficiales de España y las comunidades en las que se hablan.
2. ¿Cómo se llaman las lenguas que proceden del latín? 
3. ¿Cuáles de estas lenguas proceden del latín? Español, francés, inglés, italiano, ruso, rumano, gallego, vasco, catalán.

EN LOS COMENTARIOS

Confirmadme si habéis podido hacer los vídeos o no.

6ºA LENGUA. Martes, 19 de mayo de 2020

¡Buenos días!

CORREGIMOS

EN EDPUZZLE

Hoy trabajaremos el apartado de vocabulario de las unidades 11 y 12. Si aún no os habéis registrado en edpuzzle, no me llegará vuestro trabajo y no podré corregir las preguntas de respuesta abierta. 

INSTRUCCIONES: 

- Pulsad Get started para empezar

- Si os pide código, poned el mismo que os di ayer para registraros en edpuzzle.

- Si tenéis dudas sobre el funcionamiento de edpuzzle, ponedlo en los comentarios y así la respuesta pueden verla todos. 

EN EL CUADERNO

Copiad el listado de palabras coloquiales, arcaísmos, extranjerismos y arcaísmos que aparece en el vídeo para estudiarlos antes del examen.

EN LOS COMENTARIOS

Escribid una palabra utilizando alguna de las palabras que aparecen en el vídeo. Podéis escribir además las dudas que tengáis sobre el uso de edpuzzle.

6ºA LENGUA. Lunes, 18 de mayo de 2020

¡Buenos días! ¿Qué tal el fin de semana?

Esta semana vamos a hacer repaso de las unidades 11 y 12 porque tendremos examen de las dos unidades (todavía no sé si el viernes de esta semana o el martes de la siguiente, según como vaya el repaso).

Algunas de las actividades de repaso van a ser con edpuzzzle. Para que yo pueda ver vuestra puntuación y corregir vídeos de respuesta abierta es necesario  que os registréis como estudiantes en edpuzzle.com. En este vídeo os dejo las instrucciones.  Si tenéis dudas, preguntadme.

 

EN EL CUADERNO
Página 202. Ejercicios 5, 6, 7 y 8.

HOY TERMINAMOS DE VER LA OBRA DE TEATRO
El viernes estuvimos viendo hasta el minuto 30:30, hoy terminaremos de ver el vídeo de Recuerdos en la Muela, una adaptación de ¡Te pillé, Caperucita! de Carles Cano.

EN LOS COMENTARIOS

Decidme si os habéis registrado en edpuzzle.

6ºA LENGUA. Viernes, 15 de mayo de 2020

¡Buenos días!

CORREGIMOS

1. Completa el diálogo utilizando la raya y los dos puntos.

La mujer preguntó al panadero:

-¿Tiene pan integral? 

Y el panadero le respondió:

- Sí, pero aún está en el horno. Le faltan unos minutos. 

No sabéis lo que me hubiese gustado poder trabajar el teatro en clase con vosotros. Es una actividad preciosa que nos encanta y con la que disfrutamos muchísimo. En la videoclase del miéroles no pude evitar imaginaros disfrazados de Caperuicitas, lobos y guardiaS mientra leíais, así que hoy os he preparado una tarea muy especial.

HOY NOS VAMOS AL TEATRO

En este vídeo de Recuerdos en la Muela (gracias, Rafa), podéis ver una adaptación de ¡Te pillé, Caperucita! de Carles Cano. La parte cuya lectura hemos estado preparando está entre el minuto 8:30  y el 10:40 aproximadamente. No es exactamente igual -ya os he dicho que es una adaptación, por ejemplo, el guardia es una guardia-, pero os podéis hacer una idea de cómo una obra teatral pasa del papel a la escena. Veréis cómo las acotaciones no se dicen, pero se ven.

Como el vídeo dura poco más de una hora, y ya hebéis estado corrigiendo las tareas de ayer, hoy veremos la mitad, hasta el minuto 30:30, y el lunes terminaremos de verla.

EN LOS COMENTARIOS

Los comentarios de hoy son voluntarios. 

6ºA LENGUA. Jueves, 14 de mayo de 2020

¡Buenos días! ¡Cuánto me gustó la lectura teatral que hicimos ayer! Me gustó tanto que para mañana voy a preparar una tarea algo especial.

CORREGIMOS

EN EL CUADERNO

Ya hemos terminado los contenidos principales de la unidad. Vamos a hacer el repaso.

Pág. 202. Ejercicios 2, 3 y 4.

EN EL BLOG

Ayer os hablé de una nueva herramienta que vamos a utilizar: edpuzzle. 

Vamos a empezar con este vídeo de Cristina Espín. Tenéis que ver el vídeo. 

Pulsad Get started  para empezar (si no aparece Get started, pulsad el triangulito del vídeo). Cuando se pare contestad a la pregunta, pulsad Submit (os aparecerá si habéis acertado o no) y luego pulsad Continuar para seguir viendo el vídeo.

   

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Decidme si habéis hecho el vídeo con preguntas de edpuzzle, si os ha funcionado y qué tal os ha salido.

6ºA LENGUA. Miércoles, 13 de mayo de 2020

¡Buenos días!

Os recuerdo que hoy a las 11:00 tenemos conexión para hacer la lectura teatral. Os recuerdo que os mandé la invitación por correo electrónico el miércoles pasado.

CORREGIMOS

Busca y copia la definición de la siguientes palabras. (En las palabras que tienen distintas acepciones es suficiente con que tengáis una de ellas).

espejismo:  

1. m. Ilusión óptica debida a la reflexión total de la luz cuando atraviesa capas de aire de densidad distinta, locual hace que los objetos lejanos den una imagen más cercana e invertida.

2. m. ilusión (‖ concepto o imagen sin verdadera realidad).

inverosímil: 

1. adj. Que tiene apariencia de no ser verdadero. Increíble.

presagio: 

1. m. Señal que indica, previene y anuncia un suceso. 

2. m. Especie de adivinación o conocimiento de las cosas futuras por medio de señales que se han visto o deintuiciones y sensaciones.

talismán: 

1. m. Objeto, a veces con figura o inscripción, al que se atribuyen poderes mágicos.

desventura: 

1. f. desgracia (‖ suceso que produce dolor). 

2. f. desgracia (‖ sufrimiento por suceso doloroso). 

3. f. desgracia (‖ mala suerte). 

4. f. desgracia (‖ situación de infelicidad).

EN EL CUADERNO

Pág. 197. Ejercicios 5, 7, 8 y 9

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